Експериментування, дослідження, милування природою тощо сприяє формуванню в дітей уявлень про об’єкти, предмети та явища природи, активізує пізнавальний розвиток і закладає основи для усвідомлено правильного ставлення до об’єктів природи, формує культуру інженерного мислення. Такі питання  28.03.2019 року розглянули на засіданні №3 «Формування дослідницької компетентності дошкільників - основа діяльнісного підходу до пізнання навколишнього світу» члени ММО. Дитині необхідно не тільки сприйняти інформацію довкілля, але й переробити її, а також неодмінно в  той  чи  інший  спосіб  відреагувати на сприйняте. Відповідь на запитання “Як  сформувати  в  дітей навички ХХI століття, виховати інженерів і науковців, які працюватимуть у галузі природничих наук?” можуть дати нові напрями освіти — STEM, STEAM, STREAM. Тож, керівник ММО Петренко С.М. познайомила присутніх з роллю компонентів STREAM-освіти для пізнання світу, формування цілісної наукової картини Всесвіту в досвіді дитини, вимогами до  розташування осередків активності та поняттям STREAM- лабораторія. її завданнями, метою,вимогами до створення. Також,  члени ММО переглянули  інтегроване заняття "Допоможемо зайцеві" ( вихователь Варницька О.М.). Члени ММО  під час круглого столу ділились власним досвідом щодо організації дослідницько - пошукової діяльності,цікавими знахідками , підходами до її організації.

Такий цікавий гість!

Цікаво,що полюбляє заєць?

Для  чого зайцю довгі вуха?

Друзі